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広報誌「教科研究」
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広報誌　「教科研究」　中学校数学

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数学188号

コーナー	タイトル	執筆者
数学NEWS
特集習熟と活用	活用することで習熟し、習熟することで活用できる指導を目指して	池田　敏和
授業実践例1	数学的な表現力をはぐくむ指導の工夫－第１学年「文字式」の実践を通して－	宇野　聡
授業実践例2	「関数」と「資料の活用」の２領域を結びつけた授業実践－車の運転の危険性についての考察－	坂本　健司
授業実践例3	試行錯誤で身につく力	中村　美絵
こんな教材・こんな教具５	特別なサイコロを使った確率の導入	大阪府公立中学校数学科教諭
世界に誇る"和算"を知ろうⅠ	『塵劫記』と和算の成立	仲田　紀夫
数楽ランド17	かけ算クロス
ＥＳＳＡＹ no.２０	煙草の匂いのする教室	泉　麻人
INFORMATION

数学187号

コーナー	タイトル	執筆者
ESSAY19	春宵十話	田窪　一世
特集　数学のよさを学ぶ	数学のよさと教材研究	松沢　要一
授業実践例1	「点対称な図形」への興味・関心を高める教材の開発-スリッパ体の秘密-	近藤　正雄
授業実践例2	多様な考えを生かす指導の在り方-中学校2年「多角形の内角の和」の実践を通して-	井口　浩
授業実践例3	エジプトひもで古代文明に挑戦しよう-古代文明。幾何学の源流に学ぶ-	亀井　喜久男
こんな教材・こんな教具４	箱の中には何個の赤玉？	中学校数学科教諭
数学万華鏡	数学好きへの近道－近代編－	仲田　紀夫
いまさら聞けないＱ＆Ａ	「移行措置」について	学校図書編修部
数楽ランド１６	暗号解読
数学ヘッドライン

数学186号

コーナー	タイトル	執筆者
ESSAY18	幸せのNo.１	白井貴子
特集　学習指導要領改訂！	新学習指導要領をどう実現するか－学習指導要領改訂の背景にあるもの－	町田彰一郎
授業実践例1	生活を数学する能力・態度を育てる授業の工夫	塚野伸一
授業実践例2	図形の見方についてのスパイラルな展開の一提案－カヴァリエリの原理－	木村美保
授業実践例3	生徒の思い込みを利用した意外な展開の「同様に確からしい」	関野真
こんな教材・こんな教具3	もっと気軽に自作教具を！	池田郁子
数学万華鏡	数学好きへの近道－古代編－	仲田紀夫
いまさら聞けないＱ＆Ａ	算数教科書の内容や取扱いについて
数楽ランド15	盗人隠し
数学ヘッドライン

数学185号

コーナー	タイトル	執筆者
特集　数学的リテラシーを育む授業	授業で数学的リテラシーを育むには	正田良
授業実践例1	社会に広がる数学科の学びを目指した実践	滝澤豊
授業実践例2	数学的リテラシーを育む数学する授業への試み	土屋史人
授業実践例3	作図ツールを活用した図形の教材開発	染葉仁博
こんな教材・こんな教具2	デジタルコンテンツを利用した反比例のグラフの作成－学習活動の共有化(個別→班→全体）－	吉田光宏
数学万華鏡	ナゼ数学を学ぶのか？(２)－数学の本質(骨格)を探究しよう－	仲田紀夫
いまさら聞けないＱ＆Ａ	「図形の証明の記述」について	植村哲郎
数楽ランド14	数字を使った四字熟語
数学ヘッドライン

数学184号

コーナー	タイトル	執筆者
ESSAY16	いくいく３６１	桂歌助
特集数学的な表現力を高める	「数学的な表現力」について考える
授業実践例1	NANA数とANNA数－段階的な表現方法を用いて－	竹下洋一
授業実践例2	数学的な表現力を高めるための一提案	神原一之
授業実践例3	生徒が主体的に問題解決にあたる授業内容や授業展開の工夫　－「山登り式学習」を利用した１次関数の指導を通して－	成井一能
こんな教材・こんな教具1	教科書が動きだした－「デジMATH」を授業で活用してみて－	小山健仁
数学万華鏡	ナゼ数学を学ぶのか？(１)－数学の本質(骨格)を探究しよう－	仲田紀夫
いまさら聞けないＱ＆Ａ	「数学的リテラシー」について	町田彰一郎
数楽ランド13	論理パズルを考えよう
数学ヘッドライン